-: :- Upskill ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 -: :-

Upskill ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568

1. รหัสประจำตัวครู : รหัสประจำตัวครูที่สอนร่วม :

2. ชื่อกระบวนวิชา :

3. วิชากลุ่ม :

4. ครูประจำวิชา :

5. นักเรียนที่รับ ( สามารถเลือกได้มากกว่า 1 ) : นักเรียนไทย นักเรียนต่างชาติ

6. จำนวนนักเรียน : คน

7. คำอธิบายกระบวนวิชา :

ประโยชน์ในด้านการเรียนรู้และการศึกษา
การได้เห็นวงจรชีวิตของผีเสื้อด้วยตาตัวเองเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่ยอดเยี่ยมที่สุดอย่างหนึ่ง

เรียนรู้วงจรชีวิต (Life Cycle): ได้เห็นการเปลี่ยนแปลงจาก ไข่ → หนอน → ดักแด้ → ผีเสื้อ อย่างใกล้ชิด ซึ่งเป็นการเรียนรู้ชีววิทยาที่น่าตื่นเต้น

ฝึกการสังเกตและรับผิดชอบ: การดูแลหนอนต้องใช้ความใส่ใจในการสังเกตพฤติกรรมการกินอาหาร การลอกคราบ และการเข้าดักแด้ เป็นการฝึกความรับผิดชอบและความละเอียดรอบคอบ

ความเข้าใจเรื่องระบบนิเวศ: ได้รู้ว่าหนอนแต่ละชนิดกินพืชอะไรเป็นอาหาร (พืชอาหารเฉพาะ) ทำให้เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพืชกับแมลงในธรรมชาติ

2. ประโยชน์ต่อสิ่งแวดล้อมและธรรมชาติ
เมื่อผีเสื้อออกมาจากดักแด้และถูกปล่อยกลับคืนสู่ธรรมชาติ พวกมันจะมีบทบาทสำคัญต่อระบบนิเวศ

ช่วยในการผสมเกสร (Pollination): ผีเสื้อ ที่โบยบินไปดูดน้ำหวานจากดอกไม้ จะช่วยนำละอองเกสรไปติดที่ดอกอื่น ๆ ทำให้พืชสามารถออกผลและสร้างเมล็ดพันธุ์ได้ เป็นผู้ช่วยสำคัญในการขยายพันธุ์พืช

เพิ่มความหลากหลายทางชีวภาพ: การปล่อยผีเสื้อที่แข็งแรงกลับคืนสู่ธรรมชาติ เป็นการเพิ่มประชากรของสิ่งมีชีวิตที่สวยงามและมีความสำคัญต่อห่วงโซ่อาหาร

3. คุณค่าทางจิตใจและความรู้สึก
ความมหัศจรรย์ของธรรมชาติ: การได้เห็นการเปลี่ยนรูปร่าง (Metamorphosis) จากหนอนตัวเล็ก ๆ ที่ดูธรรมดา กลายเป็นผีเสื้อปีกสวยงาม ถือเป็นประสบการณ์ที่สร้างความประทับใจและความรู้สึกทึ่งในความมหัศจรรย์ของธรรมชาติอย่างแท้จริง

ความสุขและแรงบันดาลใจ: ผีเสื้อเป็นสัญลักษณ์ของการเริ่มต้นใหม่และการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น การได้เห็นมันกางปีกและโบยบินไปอย่างอิสระก็เป็นความสุขเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เติมเต็มจิตใจได้เป็นอย่างดี

8. ทักษะที่คาดว่าจะเกิดขึ้น กับนักเรียนหลังจากเรียนจบ :

1. ทักษะทางวิทยาศาสตร์และการสังเกต (Scientific & Observation Skills)
- การสังเกตอย่างละเอียด (Detailed Observation) นักเรียนจะเรียนรู้ที่จะสังเกตการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในแต่ละระยะ (สี, ขนาด, พฤติกรรมการกิน, การลอกคราบ) ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของนักวิทยาศาสตร์
- การบันทึกและรวบรวมข้อมูล (Data Recording) ต้องมีการบันทึกวัน-เวลาของการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ (ฟักไข่, ลอกคราบ, เข้าดักแด้, ออกจากดักแด้) ทำให้เกิดความแม่นยำและเป็นระบบ
- ความเข้าใจกระบวนการทางชีววิทยา เข้าใจวงจรชีวิตของสิ่งมีชีวิต, การเปลี่ยนรูปร่าง (Metamorphosis) และความสัมพันธ์เฉพาะเจาะจงของหนอนกับพืชอาหาร

2. ทักษะการจัดการและความรับผิดชอบ (Management & Responsibility Skills)
- ความรับผิดชอบต่อชีวิต (Responsibility)	รู้สึกผูกพันและรับผิดชอบในการดูแลสิ่งมีชีวิต ต้องป้อนอาหารและทำความสะอาดที่อยู่อาศัยอย่างสม่ำเสมอ หากละเลย หนอนอาจตายได้
- การวางแผนและจัดการเวลา (Planning & Time Management) ต้องวางแผนการหาอาหารหนอนให้เพียงพอและตรงเวลา รวมถึงการเตรียมสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับการเข้าดักแด้
- การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า (Immediate Problem Solving) ต้องหาวิธีรับมือเมื่อเกิดปัญหา เช่น อาหารหมด, หนอนไม่สบาย, หรือการจัดการกับปรสิตที่มาทำลายหนอน

3. ทักษะด้านอารมณ์และจิตใจ (Emotional and Psychological Skills)
- ความอดทนและการรอคอย (Patience) วงจรชีวิตของผีเสื้อต้องใช้เวลา (เป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือน) ทำให้นักเรียนต้องฝึกความอดทนในการรอคอยผลลัพธ์
- การจัดการกับความล้มเหลว (Coping with Failure)	หากหนอนตายหรือผีเสื้อออกมาไม่สมบูรณ์ จะได้เรียนรู้ที่จะยอมรับความผิดหวังและหาข้อผิดพลาดเพื่อนำไปแก้ไขในครั้งต่อไป
- การเห็นคุณค่าของชีวิต (Value of Life) เกิดความอ่อนโยนและเห็นคุณค่าของชีวิตทุกรูปแบบ ไม่ตัดสินสิ่งมีชีวิตจากรูปลักษณ์ภายนอก (จากหนอนที่อาจจะดูน่ากลัว กลายเป็นผีเสื้อที่สวยงาม)

4. ทักษะด้านสิ่งแวดล้อม (Environmental Literacy)
- จิตสำนึกในการอนุรักษ์: เข้าใจถึงความสำคัญของผีเสื้อในฐานะผู้ผสมเกสร และตระหนักว่าการปล่อยผีเสื้อที่เลี้ยงออกไปสู่ธรรมชาติเป็นการช่วยเพิ่มความสมบูรณ์ของระบบนิเวศ

ประสบการณ์นี้ไม่เพียงแต่ให้ความรู้ แต่ยังเปลี่ยนทัศนคติและพฤติกรรมของนักเรียนให้เป็นผู้มีความรับผิดชอบ ช่างสังเกต และเห็นคุณค่าของความสัมพันธ์ในระบบนิเวศ

   9. สมรรถนะ 6 ด้าน (ทุกด้านรวมกันไม่เกิน 3):
      1.การจัดการตนเอง
      2.การคิดขั้นสูง
      3.การสื่อสาร
      4.การรวมพลังทำงานเป็นทีม
      5.การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
      6.การอยู่ร่วมกันกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน

10. สถานที่จัดการเรียนการสอน : ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ (ระบุในช่องด้านล่าง) อื่นๆ (ระบุในช่องด้านล่าง)

11. ระดับชั้นที่ต้องการเปิดสอน ( สามารถเลือกได้ไม่เกิน 2 วัน ) :

    วันจันทร์ ม. 1
    วันจันทร์ ม. 2
    วันจันทร์ ม. 3

    วันอังคาร ม. 1
    วันอังคาร ม. 2
    วันอังคาร ม. 3

วันพฤหัสบดี ม. 1
วันพฤหัสบดี ม. 2

วันศุกร์ ม. 1
วันศุกร์ ม. 2

12. ทักษะที่นักเรียนควรมี :

13. อุปกรณ์ที่นักเรียนต้องมี :

14. ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม (คิดนักเรียนต่อหัว 200 บาท) :

15. Course outline

สัปดาห์ที่ 1 :

สัปดาห์ที่ 2 :

สัปดาห์ที่ 3 :

สัปดาห์ที่ 4 :

สัปดาห์ที่ 5 :

สัปดาห์ที่ 6 :

สัปดาห์ที่ 7 :

สัปดาห์ที่ 8 :

สัปดาห์ที่ 9 :

สัปดาห์ที่ 10 :

สัปดาห์ที่ 11 :

สัปดาห์ที่ 12 :

สัปดาห์ที่ 13 :

สัปดาห์ที่ 14 :