Upskill ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569
1. รหัสประจำตัวครู :
รหัสประจำตัวครูที่สอนร่วม :
2. ชื่อกระบวนวิชา :
3. วิชากลุ่ม :
เลือก
Boost up
Power up
Dancing & Music
Technology
Language and Culture
Science-Math
Arts & Design
Hobbies and DIY
Sports Club
Food and Beverage
LifeStyle
4. ครูประจำวิชา :
5. นักเรียนที่รับ ( สามารถเลือกได้มากกว่า 1 ) :
นักเรียนไทย
นักเรียนต่างชาติ
6. จำนวนนักเรียน :
คน
7. คำอธิบายกระบวนวิชา :
กระบวนวิชานี้มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และฝึกฝนทักษะการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะด้วยเทคนิคการเพ้นท์ (Painting) ผ่านแนวคิด D.I.Y (Do It Yourself) โดยเน้นการประยุกต์ใช้วัสดุอุปกรณ์ง่าย ๆ รอบตัวให้เกิดเป็นผลงานศิลปะที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว สามารถต่อยอดเป็นสินค้าแฮนด์เมดเพื่อสร้างรายได้ หรือเป็นแนวทางในการประกอบอาชีพอิสระ เนื้อหาครอบคลุมพื้นฐานการออกแบบลวดลาย เทคนิคการเพ้นท์บนวัสดุต่าง ๆ เช่น ผ้า ไม้ แก้ว กระถาง หรือวัสดุรีไซเคิล พร้อมทั้งการวางแผนผลิตผลงานให้ตอบโจทย์ตลาดและความต้องการของผู้บริโภค งานเพ้นท์อาจกล่าวตามลักษณะพื้นฐานของงานโดยทั่วไป เป็นศิลปะอย่างหนึ่งและอยู่ในขอบข่ายของงานจิตรกรรม ปัจจุบันอยู่ใน ศิลปกรรมประเภท “ทัศนศิลป์” มีลักษณะของงานทางสร้างสรรค์ เพื่อถ่ายทอดเรื่อง สีน้ำ สีน้ำมัน หรือสีฝุ่น เขียนหรือระบายให้เป็นสื่อ เพื่อให้ผู้ดูมีความเข้าใจงาน อีกทั้งงานเพ้นท์จะช่วยให้นักเรียนได้เสริมทักษะ ฝึกสมาธิและสร้างจินตนาการ ท้าได้ง่ายๆ เพียงเพิ่มสีสันด้วยการเพ้นท์ลวดลายต่างๆ ลงบนวัสดุตามที่ต้องการ เช่น แก้ว, ขวดโหล, ถุงผ้า/กระเป๋าผ้า, ผ้าเช็ดหน้า, พวงกุญแจ, กระถางต้นไม้, เสื้อ ฯลฯ
8. ทักษะที่คาดว่าจะเกิดขึ้น กับนักเรียนหลังจากเรียนจบ :
1. ความสามารถในการสื่อสาร : การเสนอความความคิดเห็น, การนำเสนอผลงาน 2. ความสามารถในการคิด : การใช้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ผลงาน สร้างจินตนาการ โดยการเพ้นท์เพื่อสร้างลวดลายต่างๆ ผสมผสานกัน สร้างผลงานศิลปะจากการเพ้นท์ในแบบของตนเอง อธิบายขั้นตอนและเทคนิคการเพ้นท์พื้นฐานได้ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา : แก้ปัญหาชิ้นงานที่เกิดขึ้น เช่น การผสมสีผิด การใช้สีไม่เหมาะกับชิ้นงาน ฯลฯ 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ออกแบบและพัฒนาผลงานให้เหมาะสมกับการจำหน่ายหรือประกอบอาชีพ โดยการสร้างอาชีพให้เกิดรายได้จากผลงาน และรู้จักช่องทางการขายเบื้องต้น
9. สมรรถนะ 6 ด้าน (ทุกด้านรวมกันไม่เกิน 3):
1.การจัดการตนเอง
2.การคิดขั้นสูง
3.การสื่อสาร
4.การรวมพลังทำงานเป็นทีม
5.การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
6.การอยู่ร่วมกันกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน
10. สถานที่จัดการเรียนการสอน :
ห้องเรียน
ห้องปฏิบัติการ (ระบุในช่องด้านล่าง)
อื่นๆ (ระบุในช่องด้านล่าง)
11. ระดับชั้นที่ต้องการเปิดสอน ( สามารถเลือกได้ไม่เกิน 2 วัน ) :
วันจันทร์ ม.1
วันจันทร์ ม.2
วันจันทร์ ม.3
วันอังคาร ม.1
วันอังคาร ม.2
วันพฤหัสบดี ม.1
วันพฤหัสบดี ม.2
วันศุกร์ ม.1
วันศุกร์ ม.2
วันศุกร์ ม.3
12. ทักษะที่นักเรียนควรมี :
รักงานศิลปะ มีความคิดสร้างสรรค์ และมีความตั้งใจจริง
13. อุปกรณ์ที่นักเรียนต้องมี :
-
14. ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม (คิดนักเรียนต่อหัว 200 บาท) :
15. Course outline
สัปดาห์ที่ 1 :
1. ชี้แจง อภิปรายแนวทางการจัดการเรียนรู้ 2. ศึกษา/ทบทวน แลกเปลี่ยนเรียนรู้งานเพ้นท์พื้นฐานจากประสบการณ์เดิมของนักเรียน 3. ทฤษฎีสีและการใช้สี, หลักการใช้สี, ประเภทของงานเพ้นท์, ประโยชน์ของานเพ้นท์ 4. เรียนรู้วัสดุ-อุปกรณ์/ข้อควรระวังการใช้อุปกรณ์/การดูแลรักษาอุปกรณ์ 5. ชี้แจงทักษะต่างๆที่นักเรียนควรได้ จากชิ้นงานเมื่อเรียนจบหลักสูตร 6. ศึกษา/ งานเพ้นท์แบบต่างๆ จากช่อง YouTube ดังนี้ 6.1 งานเพ้นท์แก้ว/ขวดโหล 6.2 งานเพ้นท์ถุงผ้า/กระเป๋าผ้า 6.3 งานเพ้นท์ผ้าเช็ดหน้า 6.4 งานเพ้นท์พวงกุญแจ 6.5 งานเพ้นท์กระถางต้นไม้ 6.6 งานเพ้นท์เสื้อ 7. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริงทุกงานเพ้นท์
สัปดาห์ที่ 2 :
1. ชี้แจง อภิปรายแนวทางการจัดการเรียนรู้ 2. ศึกษา/ทบทวน แลกเปลี่ยนเรียนรู้งานเพ้นท์พื้นฐานจากประสบการณ์เดิมของนักเรียน 3. ทฤษฎีสีและการใช้สี, หลักการใช้สี, ประเภทของงานเพ้นท์, ประโยชน์ของานเพ้นท์ 4. เรียนรู้วัสดุ-อุปกรณ์/ข้อควรระวังการใช้อุปกรณ์/การดูแลรักษาอุปกรณ์ 5. ชี้แจงทักษะต่างๆที่นักเรียนควรได้ จากชิ้นงานเมื่อเรียนจบหลักสูตร 6. ศึกษา/ งานเพ้นท์แบบต่างๆ จากช่อง YouTube ดังนี้ 6.1 งานเพ้นท์แก้ว/ขวดโหล 6.2 งานเพ้นท์ถุงผ้า/กระเป๋าผ้า 6.3 งานเพ้นท์ผ้าเช็ดหน้า 6.4 งานเพ้นท์พวงกุญแจ 6.5 งานเพ้นท์กระถางต้นไม้ 6.6 งานเพ้นท์เสื้อ 7. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริงทุกงานเพ้นท์
สัปดาห์ที่ 3 :
1. ศึกษา/ทบทวน วิธีการเพ้นท์แก้ว/ขวดโหลแก้ว จาก YouTube 2. ให้นักเรียน ออกแบบ ร่างภาพวาด งานเพ้นท์แก้ว/ขวดโหลแก้ว ด้วยพู่กันจาก สีอะคริลิค และปากกามาร์คเกอร์ลวดลายตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง 3. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง 4. นำเสนอผลงาน
สัปดาห์ที่ 4 :
1. ศึกษา/ทบทวน วิธีการเพ้นท์แก้ว/ขวดโหลแก้ว จาก YouTube 2. ให้นักเรียน ออกแบบ ร่างภาพวาด งานเพ้นท์แก้ว/ขวดโหลแก้ว ด้วยพู่กันจาก สีอะคริลิค และปากกามาร์คเกอร์ลวดลายตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง 3. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง 4. นำเสนอผลงาน
สัปดาห์ที่ 5 :
1. ศึกษา/ทบทวน วิธีการเพ้นท์ถุงผ้า/กระเป๋า จาก YouTube 2. ให้นักเรียน ออกแบบ ร่างภาพวาด งานเพ้นท์ถุงผ้า/กระเป๋าผ้า ด้วยพู่กันจาก สีอะคริลิค, สีน้ำ และปากกามาร์คเกอร์ลวดลายตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง 3. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง 4. นำเสนอผลงาน
สัปดาห์ที่ 6 :
1. ศึกษา/ทบทวน วิธีการเพ้นท์ถุงผ้า/กระเป๋า จาก YouTube 2. ให้นักเรียน ออกแบบ ร่างภาพวาด งานเพ้นท์ถุงผ้า/กระเป๋าผ้า ด้วยพู่กันจาก สีอะคริลิค, สีน้ำ และปากกามาร์คเกอร์ลวดลายตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง 3. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง 4. นำเสนอผลงาน
สัปดาห์ที่ 7 :
1. ศึกษา/ทบทวน วิธีการเพ้นท์ผ้าเช็ดหน้า จาก YouTube 2. ให้นักเรียน ออกแบบ ร่างภาพวาด งานเพ้นท์ผ้าเช็ดหน้า ด้วยกรวย/พู่กัน จาก สีอะคริลิค, และปากกามาร์คเกอร์ ลวดลายตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง 3. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง 4. นำเสนอผลงาน
สัปดาห์ที่ 8 :
1. ศึกษา/ทบทวน วิธีการเพ้นท์ผ้าเช็ดหน้า จาก YouTube 2. ให้นักเรียน ออกแบบ ร่างภาพวาด งานเพ้นท์ผ้าเช็ดหน้า ด้วยกรวย/พู่กัน จาก สีอะคริลิค, และปากกามาร์คเกอร์ ลวดลายตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง 3. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง 4. นำเสนอผลงาน
สัปดาห์ที่ 9 :
1. ศึกษา/ทบทวน วิธีการเพ้นท์แก้วเซรามิคหรือแก้วกาแฟด้วย Alcohol ink จาก YouTube 2. ให้นักเรียน ออกแบบ ร่างภาพวาด งานเพ้นท์แก้วเซรามิคหรือแก้วกาแฟ ด้วยพู่กัน หลอดดูด จากสีอะคริลิค, สีน้ำ ลวดลายตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง 3. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง 4. นำเสนอผลงาน
สัปดาห์ที่ 10 :
1. ศึกษา/ทบทวน วิธีการเพ้นท์แก้วเซรามิคหรือแก้วกาแฟด้วย Alcohol ink จาก YouTube 2. ให้นักเรียน ออกแบบ ร่างภาพวาด งานเพ้นท์แก้วเซรามิคหรือแก้วกาแฟ ด้วยพู่กัน หลอดดูด จากสีอะคริลิค, สีน้ำ ลวดลายตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง 3. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง 4. นำเสนอผลงาน
สัปดาห์ที่ 11 :
1. นักเรียนศึกษาค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับงานเพ้นท์ต่างๆ ตามความชอบและสนใจ จากช่องทาง YouTube 2. ออกแบบสร้างผลงานจากการค้นคว้าของตนเอง 3. สร้างสรรค์ผลงานเพ้นท์ลงบนแก้ว, ขวดโหล, ถุงผ้า/กระเป๋าผ้า, ผ้าเช็ดหน้า, พวงกุญแจ, กระถางต้นไม้, เสื้อ ฯลฯ 4. นำเสนอผลงาน
สัปดาห์ที่ 12 :
1. นักเรียนศึกษาค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับงานเพ้นท์ต่างๆ ตามความชอบและสนใจ จากช่องทาง YouTube 2. ออกแบบสร้างผลงานจากการค้นคว้าของตนเอง 3. สร้างสรรค์ผลงานเพ้นท์ลงบนแก้ว, ขวดโหล, ถุงผ้า/กระเป๋าผ้า, ผ้าเช็ดหน้า, พวงกุญแจ, กระถางต้นไม้, เสื้อ ฯลฯ 4. นำเสนอผลงาน
สัปดาห์ที่ 13 :
1. ศึกษา/ทบทวน วิธีการเพ้นท์เสื้อ จาก YouTube 2. ให้นักเรียน ออกแบบ ร่างภาพวาด งานเพ้นท์เสื้อ ด้วยกรวย/พู่กัน/ลายนิ้วมือ จาก สีอะคริลิค, สีน้ำมัน, สีฝุ่น และปากกามาร์คเกอร์ ลวดลายตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ของตนเอง 3. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง 4. นำเสนอผลงาน
สัปดาห์ที่ 14 :
1. ศึกษา/ทบทวน วิธีการเพ้นท์เสื้อ จาก YouTube 2. ให้นักเรียน ออกแบบ ร่างภาพวาด งานเพ้นท์เสื้อ ด้วยกรวย/พู่กัน/ลายนิ้วมือ จาก สีอะคริลิค, สีน้ำมัน, สีฝุ่น และปากกามาร์คเกอร์ ลวดลายตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ของตนเอง 3. นักเรียนฝึกปฏิบัติจริง 4. นำเสนอผลงาน